《数字影像技术》专业人才培养方案（香洲校区）
一、专业名称（专业代码）
数字影像技术（141900）
二、入学要求
初中毕业生或同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
(一) 培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围
序号 | 对应职业（岗位） | 职业资格证书举例 | 专业方向 |
1 | 广告公司、影楼（图形图像处理员、平面设计师、广告设计师） | 广东省中等职业技术教育专业技能证书 | 数字影像技术 |
全国计算机等级考试一级合格证书 | |||
2 | 游戏动画公司（三维动画制作人员）、传媒公司等（动画制作人员、动画制作师） | 广东省中等职业技术教育专业技能证书 | 数字影像技术 |
全国计算机等级考试一级合格证书 | |||
3 | 影视广告公司、电视台等（摄影/摄像师助理、摄影/摄像师、影视后期制作员、剪辑合成师、数字视频制作员、数字视频设计师） | 广东省中等职业技术教育专业技能证书 | 数字影像技术 |
全国计算机等级考试一级合格证书 | |||
广东省中等职业技术教育专业技能证书 |
六、人才规格
本专业毕业生具有以下职业素质（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素质
1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。
2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。
3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。
4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。
5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。
6、遵守纪律，维护集体利益；遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密 ，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。
7、禁止不正当竞争；共同维护市场秩序，抵制不规范、不公平的招标活动。禁止在市场竞争中采取任何违反法律法规行为，严禁采取不正当手段，人为设置障碍，干扰竞争对手工作。坚决反对恶意攻击、诽谤和不正当竞争的现象发生。
8、具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。
9、具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。
10、具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。
11、具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。
12、具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。
(二) 专业知识与技能
1、具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。
2、具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。
3、具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。
4、具有运用3Dmax三维制作进行影视前期制作的基本知识。
5、具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。
6、具有理论知识的运用的音频、视频能力。
7、具有综合运用3Dmax、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。
8、具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。
9、具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。
10、具有视频拍摄及后期制作的能力。
岗位名称 | 职业能力要求 |
图形图像处理员 | ² 能够进行数码照片的修饰及处理。 ² 能完成海报、画册、商品包装等产品的设计制作 能设计制作标志、文字特效等 |
动画制作员 | ² 能够利用3Dmax进行三维建模，并选择材质贴图。 ² 会进行初步的三维特效制作。 ² 能够制作动画并输出成为视频。 ² 能够制作二维动画。
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影视制作人员 | ² 会按照剧本分镜运用相关设备进行视频的拍摄 ² 能够根据要求挑选合适的镜头 ² 能熟练使用后期合成软件及特效制作软件
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七、主要接续专业
高职：数字媒体技术
八、课程结构
课程类别 | 必修课 | 选修课 | ||||
限选课 | 任选课 | |||||
课程类型 | 基础模块 | 专业模块 | 拓展模块 | |||
文化课 | 计算机基础课 | 专业核心课 | 专业方向课 | 专业课 | 人文课 | |
学时 | 684 |
| 792 | 612 |
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比例（%） | 21.8 |
| 25.3 | 19.5 |
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课程 | 公共基础课（人文课）① | 专业课② | 一体化教学课③ | 校内集中实训④ | 生产性实训⑤ | 顶岗实习 |
学时 | 684 | 2248 | 1404 |
|
| 1044 |
比例（%） | 21.8 | 78.2 | 44.8 |
|
| 33.3 |
(二)课程结构表
注：
①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时；
②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；
③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；
④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；
⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。
九、课程设置及要求
（一）公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 德育 | 包括法律基础知识、经济与政治基础知识、哲学基础知识、职业生涯规划等。使学生了解法律基础知识、理解常见的社会经济、政治现象，引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。 | 108 |
2 | 体育与健康 | 学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 | 144 |
3 | 语文 | 培养学生正确运用现代语言文字的能力，具有一定的阅读能力、写作能力、口头表达能力和对文学作品的鉴赏能力使学生养成自学和运用语文的良好习惯，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。 | 144 |
4 | 数学 | 介绍集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、立体几何、排列与组合、概率与统计初步等数学知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 108 |
5 | 英语 | 培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 | 108 |
6 | 音乐 | 培养学生基础音乐素养，使学生具备基本的音乐审美能力，提高学生的情操，与美术设计素质相得益彰。 | 36 |
（二）专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 美术基础 | 本课程的目的是培养学生眼、手、脑三位一体的协作与配合能力，以及操作能力、观察能力的培养与训练。通过训练着重于学生具备迅速、准确地记录和表达对象的基本技能。培养学生对形体的准确描绘能力，对形体结构的分析能力，对形体的黑、白、灰色调的表现能力，以及对各种绘画工具的使用方法的掌握，对素描语言本身的研究进行训练，更重要地培养学生自觉的探索想象能力和创造意识。 | 360 |
2 | 书法 | 了解书法的悠久历史和发展过程。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。 | 36 |
3 | 角色与场景设计 | 本课程主要培养学生的动手实践能力和想象力。具备完成回执动画中主要的角色脚本和一些主要的场景设计制作的基础知识和技能。了解人物表情、动作、心理、个性、服装、道具以及空间、各种景别在动画创作中的作用。通过本课程的学习，使学生能够进行一些复杂的动画中的人物、场景的制作。 | 36 |
4 | PhotoShop | 通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。 | 108 |
5 | 广告设计 | 本课程的主要任务是培养学生了解和掌握通用图形创意和版面编排的基本知识、基本原理和基本技能，培养广告专业素养和初步调研、分析与撰写广告文案的能力，为学习后续的专业课程和就业奠定基础。 | 72 |
6 | 版面设计 | 本课程的主要任务是培养学生了解和掌握版式设计的基本知识、基本原理和基本技能，培养学生平面设计专业素养和艺术潜质、思维方式、创造能力，为学习后续的专业课程和就业奠定基础。 | 54 |
7 | VI设计 | 通过课程教学，培养学生具有良好的综合平面设计师职业能力，能够胜任创意行业第一线职业岗位工作的高素质技能型人才。 | 54 |
8 | flash | 本课程的教学目的是使学生了解并掌握二维动画制作的流程和关键技术。能够利用flash软件进行二维动画的制作。 | 36 |
9 | coreldraw | 掌握基础CorelDRAW X4软件操作，熟练完成CorelDRAW X4软件中各工具的使用和操作；熟练掌握矢量图绘制、文本编辑、图形特效、位图处理、图层样式、打印输出等技能的应用与操作；熟练掌握平面设计中CorelDRAW X4软件的应用；熟练掌握CorelDRAW X4软件在广告综合项目中的应用。 | 36 |
（三）专业方向课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 实验录影 | 本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用摄影机、摄像机，实现拍摄照片、影片，毕业后可从事摄影摄像制作、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。 | 72 |
3 | 交互动画Edge Animate | 打破学科壁垒，使学生掌握Edge Animate制作交互动画的基础，掌握Edge Animate交互动画的制作流程；将专业知识与艺术设计整合在一起，进而培养学生的认知能力、逻辑思维能力、构造能力、问题求解能力、设计实施能力、团队协作能力、项目管理理解能力等。 | 36 |
4 | 分镜头设计 | 本课程功能主要目标是使学生从导演的角度去思考，对分镜头脚本制作过程有全面的了解，并能动手绘制动画分镜头。 | 36 |
5 | 会展策划 | 通过本课程的学习，使学生灵活应用会展设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧，掌握使用软件3Dmax进行会展三维效果图的制作，并掌握用AutoCAD进行会展平面布局图绘制，使学生具备独立完成较为完整的会展设计项目的能力。 | 72 |
6 | Premier | 使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能：掌握广告片、宣传片和影视作品的制作流程，能够根据客户要求策划和制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品，使用摄影摄像素材，完成采集，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作。学生毕业后可在电视台、影视制作公司、广告公司、婚纱摄影摄像公司或企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位，甚至可以自己创业，创办数码影视制作公司。 | 36 |
7 | 视频特效AFTER EFFECTS | 本课程任务是培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 | 108 |
8 | 三维片头制作 | 通过本课程的学习，使学生了解在影视、动画方面制作的一些基本技术问题，使学生掌握制作影视节目的制作方法，并通过实践作业，让学生自己动手亲自参与制作短片，从而更加深入地让学生对于影视动画制作中可能出现的技术问题有一个清晰的认识能力。 | 72 |
9 | UI设计 | 使学生了解UI设计行业的发展趋势及前沿、知道UI设计相关岗位职能；体验UI设计的基本操作流程，通过具体的UI设计项目再现视觉设计师的真实工作情景使学生了UI设计的实际过程和具体设计步骤，掌握与客户沟通的技巧，达到能够自主完成中小型UI设计项目的水平，同时通过小组合作项目培养学生合作意识和合作能力。 | 36 |
10 | Illustrator | 本课程是中等职业学校平面媒体设计与印制专业的必修核心技能课程之一，对学生掌握平面媒体设计与印制技能有着重要的支撑作用。主要包括基本绘图工具、效果滤镜和综合训练，在整个的学习过程中渗透了平面构成、色彩运用原理、文字排版规则、图文混排技巧的学习。通过课程设置的练习来提高学习的计划能力、造型能力及鉴赏能力，为学生以后从事平面设计、印前排版、包装设计等做好准备，为从事设计实践工作奠定基础。 | 36 |
11 | 影视导播 | 本课程意在培养适应电视台及其它电视制作机构日益广泛应用的多讯道节目制作方式、具备较强导播实际操作能力和创新潜力的编导人才。 本课程的理论讲授部分要求与日益更新的导播实践领域的技术与观念紧密结合；而作为面向本科生的创作类课程，其重点则在于让学生在实践操作环节真正掌握基本的导播工作技能，从而体会导播的工作岗位对于多讯道节目制作的要义，以及导播的观念对节目创作的影响。 | 72 |
12 | 摄影 | 本课程的主要任务是培养学生了解和掌握照相机和摄影的基本知识、基本原理及基本技能，培养摄影专业素养和初步使用相机进行拍摄的能力，为学习后续的专业课程和就业奠定基础。 | 36 |
十、教学时间安排
珠海市理工职业技术学校艺术设计专业（数字影像技术方向）教学计划表 | |||||||||||||
制订时间： 2018年 5 月 执行时间: 2018年 9 月起 适用班级：18数字影像技术 | |||||||||||||
课程 | 序号 | 课程名称 | 学分 | 学 时 | 考试学期 | 考查学期 | 教学课时分布（每周） | ||||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||||||
上 | 下 | 上 | 下 | 上 | 下 | ||||||||
公共基础课 | 1 | 德育 | 6 | 108 |
| 2-4 |
| 2 | 2 | 2 |
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2 | 职业生涯规划 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
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3 | 语文 | 8 | 144 | 1-2 |
| 4 | 4 |
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4 | 数学 | 6 | 108 | 1-2 |
| 3 | 3 |
|
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| ||
5 | 英语 | 6 | 108 | 1-2 |
| 3 | 3 |
|
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| ||
6 | 体育 | 8 | 144 |
| 1-4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
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| ||
7 | 音乐 | 2 | 36 |
| 1-2 | 1 | 1 |
|
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公共基础课小计（占总学时21.8%） | 38 | 684 |
|
| 15 | 15 | 4 | 4 |
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专业课 | 专业核心课 | 8 | 美术基础 | 20 | 360 | 1-3 | 4 | 6 | 6 | 4 | 4 |
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9 | 书法 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
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| ||
10 | 角色与场景设计 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
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| ||
11 | PhotoShop | 6 | 108 |
| 1-2 | 2 | 4 |
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| ||
12 | CorelDraw | 2 | 36 |
| 3 |
|
| 2 |
|
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| ||
13 | 广告设计 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
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14 | 版面设计 | 3 | 54 | 3 |
|
|
| 3 |
|
|
| ||
15 | VI设计 | 3 | 54 |
| 4 |
|
|
| 3 |
|
| ||
16 | flash | 2 | 36 |
| 3 |
|
| 2 |
|
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小计（占总学时25.3%） | 44 | 792 |
|
| 12 | 10 | 11 | 11 |
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专业方向课 | 17 | 实验录影 | 4 | 72 |
| 3 |
|
| 4 |
|
|
| |
18 | 交互动画Edge Animate | 2 | 36 |
| 4 |
|
|
| 2 |
|
| ||
19 | 分镜头设计 | 2 | 36 |
| 2 |
| 2 |
|
|
|
| ||
20 | 会展策划 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
21 | Premier | 2 | 36 |
| 2 |
| 2 |
|
|
|
| ||
22 | 视频特效AFTER EFFECTS | 6 | 108 | 3 | 4 |
|
| 2 | 4 |
|
| ||
23 | Illustrator | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
|
|
|
| ||
24 | 三维片头制作 | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
25 | 影视导播 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
26 | UI设计 | 2 | 36 |
| 3 |
|
| 2 |
|
|
| ||
27 | 摄影 | 2 | 36 |
| 3 |
|
| 2 |
|
|
| ||
小计（占总学时19.5%） | 34 | 612 |
|
| 2 | 4 | 14 | 14 |
|
| |||
专业选修课 | 29 |
|
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| |
30 |
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| ||
小计（占总学时 %） |
|
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| |||
综合 实训 | 31 |
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| |
顶岗实习 | 58 | 1044 |
|
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| 29 | 29 | |||
专业课小计（占总学时78.2%） | 136 | 2448 |
|
| 14 | 14 | 25 | 25 | 29 | 29 | |||
合计 | 174 | 3132 |
|
| 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |||
说明：每学期按18周，每周按29学时计算总学时。 | |||||||||||||
十一、教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课
公共基础课以“够用”、“适用”为原则，贴合专业教学的实际应用，重点锻炼学生的实际应用能力。
2、专业课
突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实训课的比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生的技能培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。
改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、小组讨论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手册帮助组织案例教学，感受企业真正的工作流程。在完成项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
（一）课堂教学评价
1、公共基础课
具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反应学生的实际应用能力。
2、专业课
建筑装饰专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。在学生综合成绩评定中，实践考核的分量应大于理论考核。
具体考查方式包括试卷、项目设计大作业、现场实操测试等方式，在评价时综合采用试卷评分，项目答辩，专家点评，作品展览等形式，考查学生的理论和应用能力。
（二）顶岗实习评价
顶岗实习考核包括由学生上交顶岗实习评价反馈表，企业方提供企业实习鉴定表，校方指导教师综合学生表现给予学分。
十三、实训实习环境
(一)本专业现有实训室，专业应配备校内实训实习室。
实训室情况 | ||||
实训室名称 | 建筑面积（M2） | 主要设备 (台\套数) | 工位数 | 投资金额 （万元） |
数字影像实训室 | 120 | 49 | 48 |
|
录播实训室 | 180 |
| 24 |
|
监控实训室 | 20 | 15 | 10 |
|
非编实训室 | 20 | 26 | 24 |
|
(二)本专业现有设备
序号 | 名称 | 型号/规格 | 数量 |
高标清摄录一体机 | SONY PMW-EX280
| 3 | |
2. | 存储单元 | SONY SBS-32G1
| 6 |
3. | 读卡器 | SONY SBAC-US20
| 1 |
4. | 三角架 | LIBEC LX7
| 3 |
5. | 拍摄轨道 | JMD-H-PBII/JMD-H-PBII
| 1 |
6. | 黑场信号发生器 | KEDI KD3000-BG40
| 1 |
7. | 调音台 | MACKIE 1604
| 1 |
8. | 监听音箱 | YAMAHA MSP 3
| 1 |
9. | 监听耳机 | PreSonus HD7
| 1 |
10. | 播音话筒 | 可贝迪MK750
| 3 |
11. | 无线手持话筒 | SONY UWP-V2
| 3 |
12. | 无线领夹话筒 | SONY UWP-V1
| 3 |
13. | 存储卡录像机 | DATAVIDEO DN60A
| 1 |
14. | 索尼镜头 | SONY FE70-200mm F4 G OSS
| 1 |
15. | 摄像机 | SONY HXR-NX30C
| 19 |
16. | 微单相机 | 15 | |
17. | 航拍飞行器 | 大疆DJI flame wheel F550
| 2 |
18. | 航模户外拉杆箱子 | 定制航空箱
| 2 |
19. | 户外运动摄像机 | GoPro HERO3
| 2 |
20. | 摄像机 双臂减震 稳定器+背心+麦克风套件 | Sevenoak 单反5D2 3 稳定器套装 稳定器 麦克风套件：
| 2 |
21. | 摄像机手持稳定器 | S-60 迷你小型单反摄像机手持稳定器
| 15 |
22. | 单反相机 | 佳能6D套机（24-105mm）
| 1 |
23. | 单反相机 | 佳能6D套机（24-70mm F4）
| 1 |
24. | 高清特技切换台 | SONY MCS-8M
| 1 |
25. | HD-SDI信号分配系统 | 科迪HDA-6801/1u
| 1 |
26. | 高清平板监视器 | LG LY540H-CA（含高清模块）
| 1 |
27. | 硬盘录像机 | BLACKMAGIC HyperDeck Studio
| 1 |
28. | SSD读卡器 | 世特力CROSU3S6G
| 1 |
29. | SSD电子盘 | 镁光128GB
| 2 |
30. | 提词器 | 青岛 T37-WF
| 1 |
31. | 四路无线内部通话系统 | ATTI T90-4 4路无线内部通话系统
| 1 |
32. | 高清液晶监视器 | KONVISION KVM-2230W
| 1 |
33. | 高清虚拟演播室控制系统 | LiFU三通道高清虚拟演播室控制系统
| 1 |
34. | 高清虚拟演播室实时渲染系统 | LiFU VS3D-PRO三通道高清虚拟演播室系统 技术参数：
| 1 |
35. | 高清信号输入输出模块 | LIFU高清三通道输入输出模块
| 1 |
36. | 内通话筒 | 铁三角 PRO49QL
| 1 |
37. | 监听耳机 | PreSonus HD7
| 2 |
38. | 视频直播编码器 | OSDE HD-Encoder E500
| 1 |
39. | 直播点播系统 | LIFU ps100 性能特点：
| 1 |
40. | 光纤磁盘阵列 | ARECA NOVA30S
| 1 |
41. | 调音台 | MACKIE 1604
| 1 |
42. | 专业电容话筒 | RODE NT2000
| 3 |
43. | 近场监听音箱 | YAMAHA MSP5 STUDIO
| 2 |
44. | 监听耳机 | AKG 272HD
| 4 |
45. | 耳机分配器 | 百灵达 HA8000
| 1 |
46. | 立式话筒支架 | 博洋 BY-787
| 3 |
47. | 防噗网 | 得胜 防噗网 | 3 |
48. | 操作台 | 定制2工位控制操作台，机房专用操作台，钢架结构 | 1 |
49. | 工作椅 | 定制 | 4 |
50. | 线材接插件 | 佳耐美 | 1 |
51. | 录音工作台 | 定制 | 1 |
52. | 机柜 | 金盾12U
| 1 |
53. | 专业录音声卡 | PreSonus AudioBox 44VSL
| 1 |
54. | 录音工作站 | HP Z420
| 1 |
55. | 录音软件 | ADOBE AUDITION CS6
| 1 |
56. | 定制导控台 | 定制控制操作台，演播室专用操作台，钢架结构 | 1 |
57. | 编辑椅 | 定制控制室座椅 | 14 |
58. | 机柜 | 金盾37U机柜（含层板5块）
| 1 |
59. | 数字视频电缆 | 佳耐美L-4CFB | 1 |
60. | BNC 视频头 | 佳耐美 BCP-C4F | 60 |
61. | 屏蔽音频线 | 佳耐美L-4E5AT | 1 |
62. | 卡侬头 | NEUTRIK NC3FXX | 25 |
63. | 卡侬头 | NEUTRIK NC3MXX | 25 |
64. | 电子防潮柜 | 万德福AD-180L
| 1 |
65. | 演播室装修 | 详见附件清单，
| 1 |
66. | 高标清非编系统 | Canopus edius 4K
| 1 |
67. | 高清液晶监视器 | KONVISION KVM-2230W
| 1 |
68. | 专业监听音箱 | YAMAHA MSP3
| 1 |
69. | 非编工作站 | HP Z230 应用配置： 随机软件：
| 24 |
70. | 装修及配件 | 冲孔吸声板天花: 墙面刷乳胶漆饰面: 普通木门:1.5*2.1m 150mm铝塑板脚线: 普通电气照明: | 1 |
71. | 84寸交互式液晶一体机 | 希沃 H08EA
| 1 |
72. | 专业教学管理软件 | 极域专业版
| 1 |
73. | 绘图板 | WACOM CTH680
| 48 |
74. | 投影机 | 爱普生 CB710X
| 1 |
75. | 投影幕 | 红叶120”玻珠电动幕
| 1 |
76. | 无线话筒 | 松下WS-X77 Ø | 1 |
77. | 讲台钢制 | 定制钢结构讲台
| 1 |
78. | 教师椅国产 | 定制靠背椅 | 1 |
79. | 学生桌椅定制 | 定制6人学生桌椅 | 8 |
十四、专业师资
1、专业带头人
专业带头人要熟知数字影视行业的发展现状和最新的技术，理解数字影视行业生产设计流程，具有双师素养，能够胜任从创意到实施的整个流程的教学任务。
2、专任教师要求
专任教师本科以上学历占比100%以上，双师型教师要求占比85%以上，具有相关专业中级以上专业技术职务专任教师2人。
3、兼职教师
每学年聘任2名以上企业技术人员到校担任兼职教师，要求兼职教师有2年以上从业经验，每学年授课不少于50节。
十五、其他
本标准制定时间为2018年6月，实施时间为2018年9月开始。
