《平面媒体印制技术专业》专业人才培养方案（香洲校区）
一、专业名称（专业代码）
平面媒体印制技术（070200）
二、入学要求
初中毕业生或同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
(一) 培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，能胜任平面设计、广告宣传、印刷品制作、生产管理等一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围
序号 | 对应职业（岗位） | 职业资格证书举例 | 专业方向 |
1 | 广告传媒等公司、数码快印公司（平面设计员、设计师、工艺制作人员、生产主管） | 广东省中等职业技术教育专业技能证书 | 平面媒体印制 |
全国计算机等级考试一级合格证书 | |||
2 | 印刷公司（印前制作员、设计师、机台学徒、机长） | 广东省中等职业技术教育专业技能证书 | 平面媒体印制 |
全国计算机等级考试一级合格证书 | |||
3 | 婚纱摄影公司（平面设计员、设计师） | 广东省中等职业技术教育专业技能证书 | 平面媒体印制 |
全国计算机等级考试一级合格证书 |
六、人才规格
本专业毕业生具有以下职业素质（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
(一) 职业素养
1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。
2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。
3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。
4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。
5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。
6、遵守纪律，维护集体利益；遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密 ，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。
7、禁止不正当竞争；共同维护市场秩序，抵制不规范、不公平的招标活动。禁止在市场竞争中采取任何违反法律法规行为，严禁采取不正当手段，人为设置障碍，干扰竞争对手工作。坚决反对恶意攻击、诽谤和不正当竞争的现象发生。
8、具备应有的个人修养及道德素质和开拓创新能力。
9、具备应有的文化素养，掌握一定的基本文化科学知识。
10、具有健康的体魄，美的心灵，并有一定的美学知识和健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有一定的鉴赏力。
(二) 专业知识与技能
1、具有查阅专业技术资料的基本能力。
2、具备识别与选择印刷材料的专业技能。
3、能根据客户要求选择适当的印刷方式。
4、具备鉴定印刷品质量的职业能力。
5、熟悉印刷的工艺流程，了解印刷各环节的操作原理，掌握印刷品的分，具备完稿设计专业技能。
6、具备电脑制作、排版、图形图像输出、图形图像输入。
7、具备印刷准备、印刷机操作、印刷品检测的专业技能；掌握印刷准备、印刷机操作、印刷品检测的基本流程和原理。
8、具备印品整饰、折页、配页、装订的专业技能；掌握印品整饰、折页、配页、装订的工艺流程和方法。
9、掌握美学基础知识，运用美学知识进行构图。
10、掌握计算机平面图形图像处理和多媒体制作的基础技能。
11、掌握平面设计、包装设计、图文排版的核心技能。
12掌握从事广告设计、包装设计制作、图文排版编辑和影视处理制作行业实际工作所需要的编辑、处理、设计的核心能力。
岗位名称 | 职业能力要求 |
平面设计员、印前制作员 | ² 熟练使用ps、AI、CDR、ID等平面设计软件，能够制作常见的特效，能够进行排版制作。 ² 能够对原稿图片进行分析及处理，对图片的色彩、清晰度等进行修正。 ² 具有一定的创意能力，可以进行海报、画册、平面广告等的设计。
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工艺制作人员 | ² 理解胶印的基本原理和图像复制的理论。 ² 理解印刷生产工艺的基本流程，能执行制版、印刷、印后加工等印刷生产过程。能够对生产的质量进行判断，并进行改进。 ² 能够执行广告喷绘等工艺生产流程，能够处理生产中出现的常见问题。 ² 了解常见图像复制品的生产工艺流程，如书刊、包装盒、海报等。
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机台学徒 | ² 理解胶印的基本原理和图像复制的理论。 ² 理解印刷生产工艺的基本流程，能执行制版、印刷、印后加工等印刷生产过程。能够对生产的质量进行判断，并进行改进。 ² 了解印刷机的结构，明白印刷机的基本原理，清楚印刷机的基本操作流程。
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七、主要接续专业
高职：视觉传达、平面设计、印刷技术、包装技术与设计、印刷图文信息处理
八、课程结构
(二)课程结构表
课程类别 | 必修课 | 选修课 | ||||
限选课 | 任选课 | |||||
课程类型 | 基础模块 | 专业模块 | 拓展模块 | |||
文化课 | 计算机基础课 | 专业核心课 | 专业方向课 | 专业课 | 人文课 | |
学时 | 918 |
| 936 | 756 |
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比例（%） | 29.3 |
| 29.9 | 24.1 |
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课程 | 公共基础课（人文课）① | 专业课② | 一体化教学课③ | 校内集中实训④ | 生产性实训⑤ | 顶岗实习 |
学时 | 918 | 2214 | 1244 |
|
| 522 |
比例（%） | 29.3 | 70.7 | 39.7 |
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| 16.7 |
注：
①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时；
②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；
③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；
④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；
⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。
九、课程设置及要求
（一）公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 德育 | 包括法律基础知识、经济与政治基础知识、哲学基础知识、职业生涯规划等。使学生了解法律基础知识、理解常见的社会经济、政治现象，引导他们用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。 | 144 |
2 | 体育与健康 | 学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 | 144 |
3 | 语文 | 培养学生正确运用现代语言文字的能力，具有一定的阅读能力、写作能力、口头表达能力和对文学作品的鉴赏能力使学生养成自学和运用语文的良好习惯，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。 | 144 |
4 | 数学 | 介绍集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、立体几何、排列与组合、概率与统计初步等数学知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 108 |
5 | 英语 | 培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 | 108 |
6 | 音乐 | 培养学生基础音乐素养，本课程的任务是：使学生剧本基本的音乐审美能力，提高学生的情操，与美术设计素质相得益彰。 | 36 |
（二）专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 美术基础 | 本课程的目的是培养学生眼、手、脑三位一体的协作与配合能力，以及操作能力、观察能力的培养与训练。通过训练着重于学生具备迅速、准确地记录和表达对象的基本技能。培养学生对形体的准确描绘能力，对形体结构的分析能力，对形体的黑、白、灰色调的表现能力，以及对各种绘画工具的使用方法的掌握，对素描语言本身的研究进行训练，更重要地培养学生自觉的探索想象能力和创造意识。 | 360 |
2 | 书法 | 了解书法的悠久历史和发展过程。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。 | 36 |
3 | 字体设计 | 掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则，掌握汉字设计程序的创意方法，拉丁字体的设计原理以及创意设计方法，字体在设计领域中的多种应用，掌握字体设计的形式美法则。 | 72 |
4 | Photoshop | 通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。 | 144 |
5 | coreldraw | 通过本课程的学习，使学生了解coreldraw的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握矢量图形的制作的技巧和综合运用能力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。 | 72 |
6 | 摄影 | 本课程的主要任务是培养学生了解和掌握照相机和摄影的基本知识、基本原理及基本技能，培养摄影专业素养和初步使用相机进行拍摄的能力，为学习后续的专业课程和就业奠定基础。 | 36 |
7 | 版面设计 | 本课程的主要任务是培养学生了解和掌握版式设计的基本知识、基本原理和基本技能，培养学生平面设计专业素养和艺术潜质、思维方式、创造能力，为学习后续的专业课程和就业奠定基础。 | 72 |
8 | 图形设计 | 通过讲解图形和图形创意概述、图形创意基本元素、元素的视觉想象、图形创意的思维方法、正负形、影子图形、换置图形、矛盾空间及及图形的具体运用，为学生在将来的设计工作更具形式美意识美与实践能力更具创造力打下基础；通过理论与规律及图形实践训练两部分课程内容使学生掌握常见图形设计与制作软件的功能、使用方法等基础知识，能绘制和修饰图形、编辑图像、调整图像色彩和输出 | 72 |
9 | 配色基础 | 主要培养学生应用色彩创造的能力，要求学生掌握色彩的基础知识，了解传统色彩与数字色彩体系，学会计算机绘图软件里数字色彩的基本使用方法，了解色彩的生理与心理要素，学会“数字色系五级配色表”的使用方法，并学会用他进行涉及色相、明度、饱和度等常规色彩配置。 | 72 |
（三）专业方向课
十、教学时间安排
珠海市理工职业技术学校艺术设计专业（平面媒体印制技术方向）教学计划表 | |||||||||||||
制订时间： 2018年 5 月 执行时间: 2018年 9 月起 适用班级：18平面媒体印制技术 | |||||||||||||
课程 | 序号 | 课程名称 | 学分 | 学 时 | 考试学期 | 考查学期 | 教学课时分布（每周） | ||||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | |||||||||||
上 | 下 | 上 | 下 | 上 | 下 | ||||||||
公共基础课 | 1 | 德育 | 8 | 144 |
| 2-5 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
| |
2 | 职业生涯规划 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
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3 | 语文 | 11 | 198 | 1、2、4 |
| 4 | 4 |
| 3 |
|
| ||
4 | 数学 | 9 | 162 | 1、2、4 |
| 3 | 3 |
| 3 |
|
| ||
5 | 英语 | 9 | 162 | 1、2、4 |
| 3 | 3 |
| 3 |
|
| ||
6 | 体育 | 10 | 180 |
| 1-5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ||
7 | 音乐 | 2 | 36 |
| 1-2 | 1 | 1 |
|
|
|
| ||
公共基础课小计（占总学时29.3%） | 51 | 918 |
|
| 15 | 15 | 4 | 13 | 4 |
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专业课 | 专业核心课 | 8 | 美术基础 | 20 | 360 | 1-4 |
| 6 | 6 | 4 | 4 |
|
|
9 | 字体设计 | 4 | 72 |
| 3 |
|
| 4 |
|
|
| ||
10 | 图形设计 | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
11 | 版面设计 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
12 | 配色基础 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
13 | PhotoShop | 8 | 144 |
| 1-2 | 4 | 4 |
|
|
|
| ||
14 | 摄影 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
|
|
|
| ||
15 | 书法 | 2 | 36 |
| 1 | 2 |
|
|
|
|
| ||
16 | CorelDraw | 4 | 72 | 3 |
|
|
| 4 |
|
|
| ||
小计（占总学时29.9%） | 52 | 936 |
|
| 14 | 10 | 16 | 12 |
|
| |||
专业方向课 | 17 | 广告设计 | 6 | 108 |
| 5 |
|
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|
| 6 |
| |
18 | 包装CAD | 2 | 36 | 3 |
|
|
| 2 |
|
|
| ||
19 | 印刷色彩 | 2 | 36 |
| 3 |
|
| 2 |
|
|
| ||
20 | 印刷概论 | 2 | 36 |
| 2 |
|
| 2 |
|
|
| ||
21 | 包装结构设计 | 4 | 72 |
| 4 |
|
|
| 4 |
|
| ||
22 | 排版软件Indesign | 3 | 54 |
| 3 |
|
| 3 |
|
|
| ||
23 | 图像制作与输出 | 4 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 4 |
| ||
24 | 平面设计鉴赏 | 3 | 54 |
| 5 |
|
|
|
| 3 |
| ||
25 | UI设计 | 4 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 4 |
| ||
26 | 平版印刷工艺 | 4 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 4 |
| ||
27 | VI设计 | 4 | 72 |
| 5 |
|
|
|
| 4 |
| ||
28 | Illustrator | 4 | 72 |
| 2 |
| 4 |
|
|
|
| ||
小计（占总学时24.1%） | 42 | 756 |
|
| 0 | 4 | 9 | 4 | 25 |
| |||
专业选修课 | 29 |
|
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|
|
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|
|
| |
30 |
|
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| ||
小计（占总学时 %） |
|
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| |||
综合 实训 | 31 |
|
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| |
顶岗实习 | 29 | 522 |
|
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|
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|
| 29 | |||
专业课小计（占总学时 70.7%） | 123 | 2214 |
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| 14 | 14 | 25 | 16 | 25 | 29 | |||
合计 | 174 | 3132 |
|
| 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | 29 | |||
说明：每学期按18周，每周按29学时计算总学时。 | |||||||||||||
十一、教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课
公共基础课以“够用”、“适用”为原则，贴合专业教学的实际应用，重点锻炼学生的实际应用能力。
2、专业课
突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实训课的比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生的技能培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。
改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、小组讨论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手册帮助组织案例教学，感受企业真正的工作流程。在完成项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
十二、教学评价
（一）课堂教学评价
1、公共基础课
具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反应学生的实际应用能力。
2、专业课
建筑装饰专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。在学生综合成绩评定中，实践考核的分量应大于理论考核。
具体考查方式包括试卷、项目设计大作业、现场实操测试等方式，在评价时综合采用试卷评分，项目答辩，专家点评，作品展览等形式，考查学生的理论和应用能力。
（二）顶岗实习评价
顶岗实习考核包括由学生上交顶岗实习评价反馈表，企业方提供企业实习鉴定表，校方指导教师综合学生表现给予学分。
十三、实训实习环境
（一）本专业应配备校内实训实习室。
（二）校内实训实习必须具备印前设计实训室、印刷实训室、印后加工实训室、广告设计实训室、网页设计实训室、画室等，主要设施设备及数量见下表。
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设备 | 主要锻炼能力 | 主要服务课程
| |
名称 | 数量（生活台套） | ||||
1 | 印前设计实训室 | 台式电脑 | 50 | 平面设计能力 | ps、AI设计、CDR、ID排版 |
投影机 | 1 | ||||
2 | 印刷实训室 | 数码印刷机 | 1 | 工艺生产能力 | 图像制作与输出、平版印刷工艺、印刷概论 |
小型胶印机 | 1 | ||||
激光照排机 | 1 | ||||
喷绘机 | 1 | ||||
写真机 | 1 | ||||
3 | 印后加工实训室 | 裁切机 | 1 | 工艺生产能力 | 图像制作与输出、平版印刷工艺、印刷概论 |
胶装机 | 1 | ||||
折页机 | 1 | ||||
压痕机 | 1 | ||||
4 | 广告设计实训室 | 台式电脑 | 48 | 平面设计能力 | ps、AI设计、CDR、ID排版 |
5 | 网页设计实训室 | 台式电脑 | 48 | 平面设计能力 | ps、AI设计、CDR、ID排版 |
6 | 画室 | 画架、画板、石膏等 | 48 | 基础绘画能力 | 美术基础 |
十四、专业师资
1、 专业带头人
专业带头人需要了解平面设计及印刷、广告行业的发展现状和最新的技术，理解平面设计及印刷、广告制作的流程，能够胜任从设计到制作工艺整个流程的教学任务。
2、专任教师要求
专任教师本科以上学历占比100%以上，双师型教师要求占比85%以上，具有相关专业中级以上专业技术职务专任教师2人。
3、兼职教师
每学年聘任2名以上企业技术人员到校担任兼职教师，要求兼职教师有2年以上从业经验，每学年授课不少于50节。
4、专任教师培养
专任教师要通过委托高等院校、行业企业培训机构及企业等加强对平面媒体印制技术专业教师的培训和培养工作，进一步提升教师的平面媒体印制技术专业技术水平和教学能力，同时聘任一批企业技术人员到校担任兼职教师，为平面媒体印制技术专业提供师资保障。
十五、其他
本标准制定时间为2018年6月，实施时间为2018年9月开始。
