1.2.4 运用五星教学理念，培养学生的关键能力(摘录)

1、 积极探索新的教学理念与模式，培育良好教学生态。

    “五星教学”理念（如下图）认为学习过程是由“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这样一个闭环组成的，每个人可以根据自己的个性化学习方式调整学习步骤，从任何一个点开始闭环都可以，称为“五星学习模式”。通过“五星学习模式”去锻炼学生的五种“关键能力”：自学能力、提问能力、团队协作、交流表达和解决问题的能力，用以上五个关键能力分别对学生的学习过程和学习结果进行评价，绘制五边形的雷达图，称为“五星评价模式”。将五星学习模式和五星评价模式用手机教学云平台、翻转课堂结合起来即为五星教学模式，即“五星教学”理念。

   在《国际贸易实务》课程教学中，本人运用“五星教学”理念，采用任务驱动教学方法，学生在学习的过程中去锻炼五种“关键能力”。

  1、 以《国际贸易实务》课程“项目三 签订贸易合同”为例，学生关键能力的培养，学生关键分值：

“项目三 签订贸易合同”学生关键能力培养诊断报告：

“项目三 签订贸易合同”学生的学习心得：

该课程学生关键能力培养教学分析报告如下图：