教育功利主义在中国可谓是源远流长，学而优则仕是古代文人对做学问的一种极其肯定的说法。新中国成立后，有余各个行业缺少专业人才，所以把年轻人培养称专门人才成了国家最迫切的任务，所以我们小时候常常听到老师的教诲是：成为社会主义者事业的接班人，祖国的建设者。年幼的我们没有任何判别能力，只好全盘接收，并且把它当作神圣的任务，可是后来我们发现自己错了。因为在生活中，你会碰到各种各样的事情，除了工作意外，你还要生活，娱乐，精神享受，而我们的教育却仅仅强调了工作这个方面，出于最直接的目的，它就是要把我们培养成工作的机器，现在反省一下诸如王进喜这样的人值不值得我们学习？是我们为国家提供些什么还是国家应该向我们提供些什么，我想首先国家必须保证生活在其中的人民的生命的安全，因为不可能人人都去参加战斗，都去保卫国家，我想抗日战争这样的场景不会再现了，如果真的再现，那真是中华民族的悲哀，也是中国政府的悲剧，所以在和平年代，生活在这个国家的人民除了做好本职工作意外，他就应该从国家那里获得一些什么，除了安全还有很多很多。比如社会保障，比如获得教育，比如言论自由，比如生活幸福，而且这一切还要建立在平等的基础上。但是由于特殊的时期，造就了我们这一代人，包括先辈们都把奉献作为一种最高理想来追求，而事实上，幸福生活才是最现实的，可实现的最高理想，其他的一切都是不切实际的空谈，比如共产主义（我不想讳言）。
　　而我在这里只想谈一下有关教育功利主义这一条，我们都是接受祖国的教育长大的，在日常的生活中我们最能感受到来自教育对自身的影响，首先一条就是长久以来我们只注重实用主义的教育而缺乏审美主义的教育。就语文课本来讲，以前的语文课本内容多与政治相关，而事实上语文本身跟政治是毫不相关的，不幸的是我们生活在大讲政治的时代，我们的语文课本不幸成了政治宣传课，不光如此，我们还有专门的政治课。功利主义主要体现在课程的设置上，我们的数学其难无比，至少是欧洲国家初中才学的内容，我们小学的时候早就学完了，国家是恨不得把人人都培养成数学家，不幸的是我们在解放后却根本出不了数学家，而其他如物理、化学、生物，教育者是挖空心思想把世界最先进的科学成果教给我们，很不幸的是，我们对这些东西根本不感兴趣，若不是这些东西要参加高考，课本真的是连擦屁股都嫌滑，因为这些东西离我们的生活十万八千里，可能是我们真的太笨了，无法理解教育者的苦心，因为我们没有秉承他们的远大理想，要为社会主义事业奋斗终生。
　　而我们最缺乏的是什么，就是认识生活和享受生活，在上个世纪，一旦提到享受生活，立刻就会联想到资本主义腐化堕落的生活方式，难道享受生活就等同于腐化堕落吗？如果作为一国之公民，连享受生活的权利都没有，我想这肯定是人间地狱了。那时候我们没有反思的机会和空间，现在反思的时候了。首先要提的是认识生活，认识生活从何而来？从教育中获得，我曾经看过一个纪录片，那就是欧洲国家上的生物课，老师带领学生来到野外收集植物标本，分组收集，然后对收集来的植物标本分类，老师把每一个植物的习性，生长特征和分布范围等介绍给学生，他们国家的生物课是从身边的植物开始讲起，而我们呢，往往是从遥远的哪里都不知道的地方讲起，到了最后，那些生长在我们周围的植物、动物我们都不认识，而在课本的最后是要我们去保护环境，热爱地球。试问我们连周围的植物、动物都不认识我们回去爱它们,保护它们吗？我们连对自己的家乡的一切都没有感情，我们会对世界有感情吗？于是这样的教育便是彻底失败的教育。
　　其次一条是享受生活，我们生活在这个世界上，靠自己的双手创造了财富，却有人剥夺我们享受的权利，而这种剥夺是无形的，那就是我们的教育没有教给我们享受生活的能力。享受生活其中有很重要的一条是你必须要有审美的能力，而我发现我们中很多人，审美的能力极低，他们不懂音乐，不懂绘画，不懂舞蹈，包括不懂欣赏它们。这是因为我们的教育中向来就缺少它们，而不懂这些，我们享受生活的能力就去了大半，而这一切都是教育的功利主义造成的，因为他们于功利无涉。我们的教育似乎应该改变一下模式，首先得告诉人们生活是什么，然后再告诉人们怎么去生活，再告诉人们怎么享受生活，最后才告诉人们怎么去取得他们想要的生活，而我们的教育是，只告诉人们怎样去取得生活的物质，却没有告诉他们怎么去享受他们自己创造出来的东西，这就是彻头彻尾的功利主义的表现，主要人民奉献，不要人民生活。